所有足以证明超古代文明存在的直接性证据都无法被找到，至少在他还处于这个阶段的时候，他并未找到任何一条能够证明自己假说正确的线索。被他挖掘出来的线索，从旁观者的视角来看都无非是些捉风捕影的痕迹。想要将其与他的理论凑合到一起去，都只能说是牵强附会，甚至会令人怀疑是不是他先射箭后画靶子。
只有他自己清楚并非如此。早在发现这些线索之前，他就已经根据自己的理论预测到了接下来有可能会挖掘出何种线索。
一开始他也没有真心觉得自己有可能将其挖掘出来，超古代文明本来在他心里更多的只是一种虚幻妄想。然而符合自己理论预言的线索变得越来越多，有时候是一些与普遍理论预测不符合的地质学痕迹，有时候是一些疑似天外陨石残留的神秘金属碎片，有时候则是被主流学术界认为是未解之谜、却正好能够被自己的理论完美解释的考古学问题……
如果只是一个两个，或许只是单纯的巧合，但是这么多“巧合”的线索放在眼前，使得他逐渐地有了怀疑，“没有留下任何存在证据的超古代文明”说不定是真实存在的。
在统合大量线索之后，他最终将自己寻找超古代文明的目标，定在了北极。
他组织起了一支科考队，乘坐北极科考船，进入了这片苦寒极地的深处。
然后，在一处广袤的冰川上，他发现了远超自己预期的成果。
“就是在那里，我找到了神印。”神印之主对我说。
北极……
我曾经在银月的“可能性世界”里面知晓，那里就是一切开始的地方，“神印之主”是在那里许愿，将世界一分为二……而神照也有说过，神印之主是在没有任何人类抵达过的生命禁绝之地找到的神印。虽然我一度怀疑过那会不会其实是死后世界，但是现在看来，果然还是要回归到北极上面去。
“北极”本身并不是没有任何人类抵达过的地方，并且也不完全是禁止生命活动的地方。但如果是将范围局限在北极的某个具体坐标上，比如说“某处冰川的内部”，可能就会符合这个定义了。
“之后你就对神印许下愿望，改变了世界？”我问，“你许的是什么愿望？”
神印之主摇头道：“当时的我没有打算对神印许下任何愿望。”
在我疑惑的目光下，他继续叙述——
带着科考队深入北极冰川的他，在冰川的某处发现了一个洞窟。怀着宁杀错不放过的心态，他领头进入其中，并且在最深处发现了超古代文明存在的证据。
或许光是用这种说法过于欠妥，他发现的不止是证据那么简单，他是直接发现了超古代文明留下的最终遗产。
在冰川洞窟的最深处，有着无数宛如石笋般以灰色物质造就的碑，而在中心处则神秘地漂浮着一块比起人头稍大的圆盘。
圆盘有着黑白二色。其外观在不同的人看来，细节也是有所不同。有的人甚至说自己看到的并不是圆盘。而在他的学生的汇报里，这块圆盘的黑白二色则是呈现出宛如太极图般的图案。
他的学生也是科考队的成员之一，在队伍里面的地位仅次于他。虽然他曾经有过很多学生，但是这个学生的天赋和成就是最高的，也是倾注了他最多的心血、最令他引以为豪的。
他就像是看待自己的孩子一样看待对方。
对方在学术发展领域的某些方向上与他不太一样，更加喜欢钻研古代文明，比如说玛雅文明的神话、古埃及的墓葬文化、复活节岛的神秘石像等等；也非常喜欢钻研东西方的神秘学和民俗文化，甚至可以说是狂热。同样的，对方也非常喜欢研究包括恐龙在内业已灭绝的古生物，对于生命演变史里诸多的未解之谜亦是有着旺盛的热情。
似乎在这个学生的脑海里装着一个精彩纷呈的魔幻世界，学习和研究的热情都是从中产生。并且不单单是热情旺盛，学生也有着不俗的学术造诣，在古生物领域能够充分理解并跟上他的思维，甚至还可以做到某些他这个老师都无法做到的事情，比如说破译古代文明的失传文字。
当他邀请这个学生加入自己的科考队之际，学生毫不犹豫地加入了进来。而在这里，学生的才能则得到了发挥。
遍布洞窟深处的灰色石碑，上面刻有大量的象形文字和图画。学生花费了一些时间，便将其内容破译解读了出来。按照学生自己的说法，留下这些象形文字的“人”有意通过图画给出了方便后来者破译的线索提示，这种象形文字说不定也不是对方文明所常用的文字，而是专门为了让后来者解读而设计的文字。
根据石碑的内容，他们很快就明白了这里的一切是怎么回事。
留下这些文字石碑的，毫无疑问就是他心心念念的超古代文明。而这个地方，则是超古代文明用来封印神印的空间。
石碑并未详细说明神印的来历。这到底是超古代文明的产物，还是外星科技的造物，亦或是彻头彻尾的莫名其妙之物，真相或许只能埋葬在历史的黑暗之中。不过这个问题并不重要，重要的是，石碑告诉了在那里的所有人，神印具有让持有者按照自己心中愿望随心所欲修改世界的力量，却也因此而隐藏着毁灭一切的危险。超古代文明正是由于滥用此物，最后招致了灭顶之灾。
“这个灭顶之灾具体是什么，当时的我并不清楚。而现在你我都知晓了，对方指的就是如今的人类所面临的末日问题。”神印之主说，“我们找到的那个洞窟，原本可能也不是那种原始洞窟的模样，更有可能是某种充满高科技安全防御设备的空间。
“只是由于那个超古代文明的一切都被抹去了，连带着那个空间也遭到了殃及，最后变成了我们所目睹到的简陋之地。”
超古代文明设置在那里的石碑显然是为了告诫后人而设立的，可能在那里本来还残留着其他专门用来封印神印的力量吧。只是，那毕竟是六千六百万年前留下的事物了。在时光的冲刷之下，就连如今的死后世界似乎都出现了某些故障，更加不要说是封印神印的力量。
那些石碑的大部分内容也都变得模糊不清。既然是为了传承自己文明失败的经验教训，原本当然不至于像是神印之主说得那么粗糙，会变成那样也全是因为岁月的腐蚀，学生只能将其中最关键的部分解读出来。饶是如此，作为老师的他也产生了极大的警惕心，并没有被神印可能拥有的力量所蛊惑。
石碑所说的神印，无疑就是悬浮在空中的黑白圆盘。或许任由神印留在这里才是安全的做法，但是既然科考队所有人都目击到了，他觉得自己最好还是先将其带回去妥善保存。
他并没有必须寄托于神印才能够实现的愿望，也没有特别强烈的欲望。如果神印真的是足以毁灭一个文明的恶魔之器，并且无法破坏，说不定将其扔进太平洋里，或者私下托关系用火箭将其发射到宇宙空间也不失为合理的解法。
说实话，当时的他仍然处于一种如坠梦中的心境。虽然还在不停地思考接下来应该怎么办，但是有些部分难免在空转。自己居然真的发现了超古代文明，还找到了可以实现一切愿望的神器？就算自己突然从床上醒来，发现这一切都是梦境，他都觉得比起这一切都是现实要更加合理。
以至于他都没有发现，自己的学生已经暗中盯上了神印。
回到科考船之后没过多久，学生就对神印出手了。也是直到那时候，他才总算是明白了自己学生的真实内心。
学生成为科学家的初衷，是对于神秘的热情。从小在杂志上看到的未解之谜和不可思议事件，以及在书本里阅读的无数超自然故事，促使他竭尽全力成为现在的自己，只为了可以更好地靠近自己想象中的世界。
然而事与愿违，越是靠近自己的目标，学生越是能够感受到自己过去在脑海里描绘的，不过只是一场美丽的镜花水月。
超自然的怪异之物在这个世界上并不存在，也没有会使用魔法和超能力的人类。任何看似不可思议的现象，到头来都能够用科学来解释。其中甚至有不少就是被学生以自己的知识和观察力亲自揭穿的。
对于这个精神思想有着巨大问题的学生来说，自己所生活的世界就像是一片寻找不到半点水源的沙漠，实在是过于枯燥无聊。而神印的出现，则为其指明了一条前往绿洲的道路。
“快放下那个东西！你到底想要做什么？”他当时这么质问学生。
“我只是想要冒险而已，老师。”学生说。
“冒险？你在说什么？就为了这种事情……”他无法理解。
“其实我很明白，冒险也是分很多种类的。”学生看着自己手里的神印，“不止是在魔幻的世界经历不可思议的事件才算是冒险，在战乱国家涉险取材的战地记者、穿梭于高山和丛林之间的探险家、刀口舔血的雇佣兵、甚至是破坏社会稳定的犯罪者……
“甚至是在政治和商业的领域都有着看不见硝烟的战争，那些过着平凡生活的老百姓也会在自己的人生里多次遇到需要鼓起勇气才能够跨越的关隘。
“就算是在这个既没有妖魔鬼怪、也没有超能力者的现实世界，只要有心，也一样可以找到数之不尽的冒险，各有各的精彩。是的，这些都是老师你以前教过我的事情，我都明白。
“我只是……还是有些放不下而已。”
(本章完)