第578章 计司之权

“县满五百户置县学,选乡之俊杰教学,授予儒学教化,招青年习木工、纺织、锻造之法,免受力役;郡满万户置郡学,选县之俊杰教学,授科举之学,招青年习医学、乐府之术;州置州学,选诸郡俊杰教学,效太学教授,设医学之科,同郡免受力役。”

“太学设明经、天算、工水、地理四科,招州学子弟及门阀子弟学习,非门阀者岁出三百石准入学。太学设‘三舍法’,即上舍、内舍、外舍。并有公、师二考,公考一岁一考,由礼部官督考,师考半岁一考,由太学自考。”

“新生入读外设,经公试、师试合格,参考寻常品行,升补内舍。内舍生二岁一考,大达优者与当岁公、师二试为优者,评补上舍。上舍生二年一考,评为优者,免参端门大考,至尚书台授官;考评中者,直参端试;考评下者,直参州考。”

“外舍一千人,中舍两百人,上舍一百人。舍下有斋,每斋五十人,屋六间,炉亭一间,设斋长、斋谕各一人,督促太学品行、习读。入读者不得私厨,皆纳‘斋用钱’食官厨;贫者与内舍生半纳,贫生优者、内舍生不纳。……”

太常张鲁与礼部尚书令狐邵商讨多月,依照张虞之意规划中央与地方直连的教育系统,将太学教育体系与科考大试直通,搭建起与两汉截然不同的教育体系。

张虞浏览奏疏,不禁满意点头,说道:“太学教学国之英才,州郡之学笼络天下俊杰,二者环环相扣,必能鼓舞学生勉励勤学,历经三舍考课,当能为国栋梁!”

在教育成本高昂的时代,国家督办的官学从县直通太学,属于是贫穷子弟翻身的机会。在乡里如能识字,便有机会到县里读书。

县学教授内容偏简单,几乎是儒学基础经典,而一旦入读便能不缴力役,如是贫生且成绩优异,郡县会给予相应补贴。学习优异升至郡学,郡中就会教授科举的相应知识,让贫穷子弟学习到更广袤的知识。

如能升至州学,贫穷子弟便能初窥太学,凡能通过州学,到太学入读,则贫穷子弟已能改变命运了。最差的外舍生回到县里都能当教喻。内舍生有机会留在太学,次者至州、郡中教学。上舍生离授官不远,而一旦为官便能跨越阶级。

从县学读到太学,前后花十一年时间便够,天资聪慧者二十几岁便能为官,这便是张虞为贫穷百姓留出的升迁空间。毕竟底层子弟和门阀、大族子弟没法比,唯有依靠国家提供的教育与之抗衡。

“陛下,太学生一千三百人,非屋舍大落不能容纳,今恐需陛下征发徭役兴建。”张鲁说道。

张虞在奏疏批复,说道:“兴建太学可行,但具体度支需报计相核验,无异议再由尚书台督办。”

“诺!”

张虞为他的唐朝引入后世先进的财政单元模块体系,如经由计司财政人员审计,为不同政府部门制定预算,如规定笔墨纸砚相应预算,或是出行的费用。

预算超标的话,需要向直属领导上报,经丞相钟繇或张虞批准,计司官吏核验度支,并审计相应的工程预算,最终交到尚书台执行。

因此太学的建设超出了太常本身的权利,需要张鲁找张虞、钟繇审批,有了二人的准许签名,才轮到计司统计支出。

而计司审计权力之大,连宫廷预算都在计司的管理范围内。计司会根据宫廷各项支出制定相应预算,这笔钱由皇后王霁掌管,妃嫔俸禄、餐饮指标都有相应标准。

出于对皇权的尊重,计司在宫中有专宦官审计。其中一项支出超标,皇后向计司知会声,便能挪用其他项目的预算。而一旦超出总预算,皇后需经计司审批才能从得到一笔钱。

计司在内庭的直属机构为内计曹,内计曹尚书由张夯兼任,其中大长秋直属于内计曹,负责后宫支出。而张夯负责皇帝日常度支,并会提醒张虞用度。

皇权与外庭不同,审计人员又是宦官兼任,那么意味着计司对皇权的约束很弱。其最大作用便是有利于计司统计度支,以及起到节约内庭支出的作用。

可以说凡是有用到钱的地方,计司便有权审计。不超标还好,一旦超标就会面临一系列的审查,看是否有贪污受贿之事发生。

因国家初建,地方州郡稍安,可以说超支之事不少。而因计司审计财政细致,众官吏无不抱怨流程繁琐,为此常有官吏上疏希望张虞取消计司,复行两汉官制。然皆被张虞否决,并厉声呵斥一番。

毕竟对张虞而言,虽因有计司的介入导致办事缓慢,但对朝廷而言却节省了许多不应有支出。

如尚书台中的公用墨台经常性消失,需要花钱向市场购买。计司介入管理,将依照墨台年月消耗,便锁死墨台的购买。从此之后,杜畿专门命人负责墨台借用,如有借用墨台必须登记署名,此后公用墨台不再无故消失。

外夷入朝庆贺,常有珍贵瓷器被偷,大鸿胪年年上报损失。经钟繇的安排,计司介入审计,卡死瓷器报损预算,大鸿胪至此不再报损。外夷庆贺饮食,有专门的官吏盯着,不准外夷盗取瓷器。

可以说有了计司,唐之官署不敢铺张浪费,公家用品不敢随意消耗,每一项的抠搜都是节省出来的钱粮,而节省钱粮多寡便是计司官吏的政绩。

因此计司在朝廷中作用可有可无,但涉及到钱的支出,计司又非常关键。上至皇帝、丞相及中央官署,下至州郡、军伍都有计司官吏的身影。

“陛下,交州士燮遣使献礼上表!”

张鲁、令狐邵二人告退,郭图趋步上前汇报。

“进献何礼?”

“明珠、大贝、流离、翡翠、玳瑁、犀、象之珍,另有奇物异果!”郭图说道:“皆乃中原少有之物,据人言价值千金,可见士燮敬献之诚!”

张虞嘴角微扬,说道:“看来我军下巴蜀,对士燮震慑甚大!”

之前在刘、曹的牵线下,士燮呼应讨唐同盟,并出三千夷人及献数百匹马于曹操。而今巴蜀被张虞攻克,南疆可以说是震动。

士燮担心张虞灭东南后,会遣兵清算他,今特意安排使者敬献贡品,以为臣服之意。

郭图笑道:“士燮献表臣服,如陛下灭东南,其应会举州投效我朝!”

张虞摇了摇头,说道:“士燮割据交岭多年,其族人遍布交州。士燮或有意归降,但其族人之意难料!”

郭图捋须而思,说道:“陛下不如让士燮遣子入朝,及灭东南再招士燮入朝,后遣将入交岭威慑交人。”

张虞沉吟良久,说道:“南中有道通交岭,今让张丰探寻道路,以为不时之需。另可依公则所言,让士燮遣子入朝为质,以观其是否有归降之意!”

“遵命!”

郭图迟疑了下,补充问道:“交岭士燮遣使宾服,而今辽东公孙妄自尊大,可否让董昭谋划伐辽事宜?”

“让董昭先行联络辽东蛮夷,探明辽东地理水情,及东南、交岭平定。如公孙执迷不悟,便发天兵伐之!”张虞沉声道。

“诺!”

(本章完)

第579章 军校与迁民

五月一日,张虞东巡至中条山,在山中学舍中接见新一批学生。

中条军第一期招收三百胡夷少年,经多年的学习早已毕业,并已投入到天下征战当中。然因张虞忙于征战、登基,且与钟繇、杜畿、郦嵩等中央官员无利益瓜葛,便无人提及中条军招收二期学生。

今随着朝政渐安,张虞在搭建太学的同时,同时下令挑选羌、氐、賨、鲜卑、乌桓、匈奴六胡子弟各一百人,总计六百人。并让人修缮扩建简陋的中条军屋舍,及更名为‘中条军校’。

在二期招生六百人中,因一期毕业生分散在益、雍、荆、豫、凉、并、幽等七州任职,故他们在招生过程中出力不少,或是归乡招揽后生,或是深入夷部招生。

而今一期毕业生三百人迄今为止,除了不幸战死的二十来名学生,剩余两百余人几乎皆在军中效力。有资质、机缘最差者,仅官拜为什长、骑吏。资质、机缘出众者,如丘郎凭斩袁谭之功,官拜奋威校尉。

如不难看出随着时间的推移,‘军校派’必定会渐在军中冒头。话语权上或不及开国勋贵,但几代下来军校派必然会成为军中最大一股势力之一。而军校派出身的将校反叛概率很低,且平均忠诚度必然高于非军校出生。

若非考虑到影响甚大,张虞都有念头让皇子们至军校习读,以便在外镇藩王前团结一群的跟班。然因骇人听闻,张虞遂断绝此念。

今在张虞巡视前,六百学生分属二十端,每端大概三十人。而其中规矩与太学相同,分为外、内、上三舍,比例为在10:3:2。但太学不同的是,每半年就会调舍,且非个人成绩,而是端与端之间的较量。

单体成绩另有比较方式,如钱、马、私厨等相应奖励,并在毕业分配工作时,会将单体成绩考虑其中。毕竟武与文不同,前者虽强调武艺,但同样看重团队;后者更强调才能,团队需求稍弱之。

二期新生在为期一月的军训下,军官凭考核成绩,暂将三舍有了安排。而其中的校官与端谕不少是一期毕业生转职,或是受伤的将校转业。而负责考核军官,由郦嵩、徐晃、赵云、丘郎四人出任。

丘郎年纪小,本无法与其余三将并坐,张虞主要是考虑到丘郎是一期中最拔尖的学子,考核军官有一期毕业生,算是加强新老学生之间的同窗之情。

“陛下,优秀学子十名上台了!”

在丘郎的提醒下,张虞身披彩甲,一副威风凛凛的模样,接见军训期间的优秀学子。

“学生拜见陛下!”

“免礼!”

十余岁少年陌生面孔上的紧张,看得张虞不由笑了几下,从侍从手上接过礼品,一一赐与十名少年。

赏赐之物谈不上珍贵,但却胜在实用,如前三名赐弓箭,四至六名赐长槊,七名以下授佩剑。

“你等学长学成时,名列前茅,朕赐甲胄,经历数年历练,今官拜校尉!

张虞指着丘郎而勉励学子,说道:“朕望每岁能在此再见你等,似丘学长建功立业,为朕效力!”

“谢陛下!”

“今在此既称山长便好!”

张虞摸了摸少年的脑袋,笑眯眯说道:“我虽不教授你等,你等却仍为我门生!”

少年们不知天子门生概念,仅知山长称谓比所谓的陛下更亲近人,遂纷纷称张虞为山长。

今中条军校,张虞不打算交给任何人管理,而是由他出任山长。将来等他去世前,他就会交于新君出任山长。而及天下承平,军校生保持‘天子门生’的身份,他们即便为胡人,但有皇帝作为支持,也不至于会被打压太狠。

至于随行的官吏深谙政治多年,深知‘天子门生’的含金量。这批军校生如有能力,估计仕途一路畅通。若非学子乃胡人出身,招之为婿恐人笑话,估计他们都想找些优秀学子为婿。毕竟如这般年轻而为校尉者,军中能有多少人?

当然了,官吏有所不知。张虞为了避免军校生产生世袭权利,规定军校生不得与大户成亲,其所生子弟严禁入读军校。

张虞又走到一黑衣少年面前,见其样貌与鲜卑、乌桓部落子弟不同,遂问道:“观你面相不似北疆子弟,不知是氐人亦或賨人?”

“禀山长,仆乃賨人,巴西宕渠人!”

“是何姓名?”

“养于外家时,随母姓何。今复姓王,名王平!”

闻言,张虞神色微微有些恍惚,没想到军校在賨人中招生招到蜀汉名将王平。

“賨人名声在外,以勇武轻悍著世,你在校中学习,勿负賨人之名!”张虞照常勉励抚道。

“誓为山长效死力!”王平脸上满是憧憬,大声道。

王平家境贫寒,不得已投靠外公为生,虽说是外公,但难免有歧视,否则他也不会改姓。时遇唐人官吏至部落招生,王平有心外出打拼,见其福利待遇甚好,便干脆将自己卖身于唐军。

见王平与众少年斗志昂扬,张虞满意地点了点头。

军校里北胡人太多,张虞始终有所担心,这些胡人会形成恐怖的关系网。然随着羌、氐、賨三族被征服,反而能招收三族少年入军校,以平衡北疆三胡子弟数量。尤其氐、賨二族与汉人习俗相差不大,能够成为汉化的目标对象。

至于是否担心因胡人掌兵权而滋生张唐版安禄山?

张虞只能说他引入了很多势力以平衡朝政,但却架不住后代皇帝愚笨。

表彰会结束,张虞退下休息时,荀攸上前劝道:“陛下设军校以育将校,臣以为乃是好事。但校中尽为胡人,恐非好事。假使军校十期之后,学生当有数万之众。而学生历多年教导,其武艺、才略必胜募兵子弟,且为天子门生,彼时军中将校岂不尽为胡人?”

“胡人为将校,汉人为兵丁,陛下如此安排岂不荒唐?”荀攸直言不讳说道。

闻言,张虞面露沉思之色,他之前本想将中条军打造为奥斯曼禁卫军专门用于统治异族人,及维护自己的统治。但随着他一系列操作,渐渐偏移了最初目的,以培养军官的形式培养这些人。

“公达所言不无道理!”

考虑了下,张虞说道:“军校中名列外舍及武略不出众者,毕业学成之后单编一军为中条军。其中非上舍生不得外任军官,而中舍生任外舍生所部之校官。”

顿了顿,张虞补充说道:“令关西州郡招强壮汉家少年郎两百人,此汉家少年郎特批入校,二期共招八百人。再算校中氐、賨、南匈三胡子弟,则知汉家习俗者众。”

“陛下英明!”

见张虞为军校的漏洞打上补丁,荀攸心满意足赞道:“军校操练艰辛,人人善武,有此子弟为兵,我朝武德不衰!”

张虞摆了摆手,说道:“谈起賨人,朕记得朝中曾有士卿上疏,以陇右人口空虚为由,迁賨人至陇上诸郡,不知可有此事?”

“有此事!”

郭图记忆好,说道:“陛下时以巴蜀初下为由,拒迁賨人入陇。”

迟疑了下,郭图问道:“今陛下莫非有意迁賨人至陇上?”

张虞沉吟少许,说道:“昨日孙资奏疏至,其疏中言賨人习俗与汉人无异,善种苎麻,好纺织,男丁勇斗。而陇右诸郡人口稀少,羌、氐几占半数。故如能迁賨人至陇右,则能用其勇而慑恶羌。”

荀攸捋须说道:“用賨人以威恶羌野胡,攸以为此策可行。賨人聚集陇城,免收十年赋税,既能渐复北地、安定二郡,又能威慑陇上恶羌。”

张虞虽以长安为都,并大体解决了南匈奴与近塞鲜卑、乌桓。但之前由东汉放弃的上郡、北地二郡没有恢复,河套的五原、云中、朔方都没复郡。

因此将賨人充实到陇上诸郡及上郡、北地二郡中,可以强化唐朝在这些地区的威慑历练。毕竟賨人虽有君长,但无一统的中央。作为与汉人习性相近的民族,唐朝可视賨人为自家百姓。

賨人好勇善斗,又是农耕民族,可以将其当作开拓军团。等随着天下一统,有賨人在前几年的开拓,则方便汉人后续迁入。

时机成熟之时,便能改土归流,让汉人官吏去治理賨人。或是说以从军的形式充当徭役,以便唐朝随时征调讨贼。

“公则有何见解?”张虞问道。

郭图说道:“賨人虽依附我朝,但想让其迁徙不易,需由太常与孙巡使同迁賨人。而为避免賨人迁徙叛乱,需让沿途州郡提供粮草,并择选肥沃之地以供其耕作。国中补耕牛,免收赋税,方能令賨人心悦。”

“有理!”

张虞吩咐说道:“让雍州刺史在诸郡中选宜居之所,如耕牛筹备不足,让尚书台寻机调度。巴中賨人户籍不下十万户,如能迁半数至关西,则能充实雍、凉人口!”

谁都不想突然搬家,故想让賨人离乡,必须做好賨人的思想工作。而光做好思想工作不行,需要经济补贴,及沿途粮草保障。否则沿途将会有大量人口逃乡,且会因迁徙而病逝途中。(本章完)

重新连接服务器...

连接失败... 将在 秒后重新尝试连接.

连接失败.
请刷新此页面.

此会话被服务器暂停.

恢复会话失败.
请重试或者刷新此页面.